Pessoas com Altas Habilidades / Superdotação (AH/SD) são aquelas que apresentam facilidade de aprendizagem e alto nível de inteligência em uma ou mais áreas, como capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica, pensamento criativo ou produtivo, capacidade de liderança, talento para as artes e capacidade psicomotora.
De acordo com Joseph Renzulli, para se fechar o diagnóstico de AH/SD, o indivíduo necessita ter capacidade acima da média, criatividade e comprometimento com a tarefa. Esta proposta se chama modelo dos Três Anéis de Renzulli:
Outro autor importante para a área é Howard Gardner, que traz a teoria das Inteligências Múltiplas, onde são consideradas 8 formas de inteligência, indo além das tradicionais lógico-matemática e linguísticas:
No Brasil, existem cerca de 2,5 milhões de alunos com AH/SD na Educação Básica, porém, somente de 3,5% a 5% são identificados. Esse processo, de identificação, leva em consideração testes de inteligência, mas eles não são definitivos para o diagnóstico. Também é necessário levar em conta a história de vida, contexto socioeconômico e cultural, intensidade, frequência e consistência de seus comportamentos. O processo pode levar em torno de seis meses a um ano até ser finalizado. Além de testes, parentes, professores e amigos podem ser consultados para a realização de cruzamento de dados e identificação de habilidades e comportamentos em diversos contextos.
É importante ressaltar que pessoas com AH/SD são sujeitos neurodiversos, não são bons em tudo e apresentam dificuldades, dependendo do nível de atenção que é dado ao seu desenvolvimento. Por exemplo, esses indivíduos necessitam de enriquecimento curricular, para que suas habilidades sejam consideradas em sua totalidade e seus talentos desenvolvidos. Nesse caso, o ambiente tem papel fundamental! Uma pessoa com AH/SD que fica presa em atividades repetitivas, que não consideram suas habilidades específicas, pode desenvolver transtornos e problemas emocionais sérios, além de ser comumente relatado o sentimento de inadequação do superdotado com pares da mesma idade. Ainda, superdotados não são gênios e não resolvem seus problemas sozinhos. Gênio é aquela pessoa que fez uma contribuição grande para a humanidade e esse título é dado post mortem. Já o mito de que superdotados são capazes de tudo, também não é verdade, pois é muito raro que todas as inteligências alcancem seu pleno potencial e a essas pessoas sejam "autossuficientes" ou boas em qualquer coisa que elas façam.
Tanto os mitos quanto as dificuldades de identificação, são problemas para o pleno desenvolvimento dos superdotados. É importante lembrar que os professores necessitam de formação para realizar o encaminhamento para uma avaliação de identificação. Assim, esses alunos poderão participar de programas adequados para o desenvolvimento de seus talentos e atendimento educacional especializado, pois eles são parte do público alvo da Educação Especial.
O MEC preparou um material rápido e fácil para ajudar na identificação de pessoas com AH/SD. Faça o teste! Se você conhece alguém que apresenta boa parte das características a baixo, pode ser essa pessoa seja superdotada (mas atenção, o checklist não dá diagnóstico, nem dispensa a valiação de um profissional):
1 Aprende fácil e rapidamente.
2 É original, imaginativo, criativo, não convencional.
3 Está sempre bem informado, inclusive em áreas não comuns.
4 Pensa de forma incomum para resolver problemas.
5 É persistente, independente, autodirecionado (faz coisa sem que seja mandado).
6 Persuasivo, é capaz de influenciar os outros.
7 Mostra senso comum e pode não tolerar tolices.
8 Inquisitivo e cético, está sempre curioso sobre o como e o porquê das coisas.
9 Adapta-se com bastante rapidez a novas situações e a novos ambientes.
10 É esperto ao fazer coisas com materiais comuns.
11 Tem muitas habilidades nas artes (música, dança, desenho etc.).
12 Entende a importância da natureza (tempo, Lua, Sol, estrelas, solo etc.).
13 Tem vocabulário excepcional, é verbalmente fluente.
14 Aprende facilmente novas línguas.
15 Trabalhador independente.
16 Tem bom julgamento, é lógico.
17 É flexível e aberto.
18 Versátil, tem múltiplos interesses, alguns deles acima da idade cronológica.
19 Mostra sacadas e percepções incomuns.
20 Demonstra alto nível de sensibilidade e empatia com os outros.
21 Apresenta excelente senso de humor.
22 Resiste à rotina e à repetição.
23 Expressa ideias e reações, frequentemente de forma argumentativa.
24 É sensível à verdade e à honra.
E se eu conheço alguém com essas características, o que posso fazer?
Encaminhar para uma avaliação especializada é muito importante, independente da idade da pessoa (idosos podem ser identificados também!). O processo de autoconhecimento é essencial para o bem-estar geral e busca de ideais, satisfação pessoal e desenvolvimento dos talentos.
Já me perguntaram como agir com crianças ou jovens que demonstram habilidades acima da média de forma a não torná-los diferentes dos seus pares: bem, eles são diferentes! São neurodiversos e isso não é melhor nem pior do que ser neurotípico. O importante (e eu acredito que isso é essencial para todo mundo, independente de um diagnóstico), é buscar terapia e trabalhar no seu autoconhecimento, identificar seus potenciais e suas dificuldades. Incentivar os interesses e propiciar espaços para o seu desenvolvimento também são estratégias importantes.
E vocês, conhecem alguém com essas características? Enchergam-se como detentores dessas características? Deixem suas dúvidas nos comentários!