Autismo e Educação Musical: uma proposta de formação de professores
Autora: Daniele Pincolini Pendeza
Orientador: Carlo Schmidt
Banca: Cleonice Alves Bosa; Claudia Bellochio e Luciane Wilke Garbosa (suplente).
Resumo: A literatura tem destacado a carência de conhecimento de educadores musicais acerca dos sinais de alerta para o autismo, o que é preocupante tendo em vista seu papel relevante enquanto docentes na educação infantil, etapa de escolarização central na identificação deste transtorno. Tendo em vista a ausência de disciplinas que abordem o autismo nos cursos de graduação de Licenciatura em Música, o educador musical se vê despreparado para reconhecer esses sujeitos em sua prática docente. A presente pesquisa teve como objetivo verificar a efetividade de uma proposta de formação de professores para a identificação dos sinais de alerta de autismo com alunos do curso de Licenciatura em Música da UFSM. Através de uma abordagem mista, utilizando o desenho experimental com grupo único, foi realizada uma formação de 20 horas-aula para 12 alunos licenciandos em Música. Foram contemplados conteúdos sobre o desenvolvimento infantil, interligando as teorias da psicologia do desenvolvimento e sócio pragmática da linguagem, para contextualização e identificação dos sinais de alerta para o autismo. A efetividade da formação foi avaliada por medidas de avaliação dos conhecimentos, nas fases pré e pós teste e em cada aula, através da observação e identificação dos comportamentos que se constituem como sinais de alerta para o autismo em vídeos de crianças com desenvolvimento típico e com autismo no contexto de sala de aula. Os resultados mostram, de forma preliminares, sua efetividade, pois ampliou o conhecimento dos futuros educadores musicais acerca do desenvolvimento típico e sinais de alerta para o autismo, gerando, inclusive, impacto social significativo nos participantes da pesquisa, que foram capazes de mudar seus preconceitos com relação ao autismo e a inclusão. Porém, sugere-se o desenvolvimento do formação com um número maior de participantes e a avaliação dos vídeos por juízes capacitados, para a confirmação de sua efetividade no âmbito da educação.
Texto completo: https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/16504/DIS_PPGEDUCACAO_2018_PENDEZA_DANIELE.pdf?sequence=1&isAllowed=y